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4118ccm云顶集团:卓越之师3月月度人物——一支部耿晓燕老师

发布日期:2022-04-21 09:05:27   来源:   阅读:594 次   保护视力色:       

人 人物简介


耿晓燕:1999年至今在4118ccm云顶集团工作,其间担任了近15年班主任工作。

曾获省高中数学优质课评比一等奖;全国高中数学青年教师优秀课评比二等奖;“菁华杯”首届全国新课程中学优质课评选教学设计二等奖;2019年获“4118ccm云顶集团骨干班主任”荣誉称号;第四批蚌埠市数学学科带头人。

教育理念:用真心对待每一个孩子,用爱心滋润每一个心灵。

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关爱学生  快乐教育

 

作为班主任,我由衷的希望孩子们能够愉快地学习,健康、快乐的成长。因而在工作中我经常是微笑教学、微笑谈心,积极构建一个和谐、温馨、进取的班集体。

一、身教重于言传

俗话说得好:喊破嗓子,不如做出样子”。 教师的一言一行、一举一动,直接影响着学生的成长、发展,良好的人格魅力对学生有深刻的感染力。平时,我要求学生不迟到、不早退,我在工作中也从不迟到早退;我要求学生在校不说脏话,要礼貌用语,我批评学生时,从不骂人。

一次,在教室里我听到一位学生脱口说了一句很不雅的话语,我马上微笑指出:“要注意语言文明哦!”同学们哄笑,他不好意思地点头说:“我改,我改。”从此,我在班里几乎没有再听见有同学说脏话。

总之,点滴小事我都从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,就不怕学生行为不规范。

    二、适时鼓励,使学生乐学

曾看到这样一句话:如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱。因此,在教学中,教师要善于表扬学生,使学生喜欢学习,把学习当作一件快乐的事情。

我曾接手一个高二文科班,大家都知道文科班的学生最头疼的就是数学,当时班里有一个女生除了数学其余科目都很优秀,可就是数学每次测试都不及格,在班里倒数,她也很苦恼。我通过对她一段时间的观察,发现她急于学好数学,每天也花费大量的时间和精力在数学学习上,可是效率极低。究其原因,该生在学习数学的过程中,对一些概念理解不是很透彻,听课接受较慢,对知识点不能举一反三,导致解题速度极慢且错误率高;再加上想好又总学不好,从而对数学产生了一种畏惧心理,对于数学问题不敢于思考,这样怎能学好数学呢?于是我找她谈心,帮助她分析数学成绩落后的原因,指出要想学好数学必需做到勤思多练。我指导她在学习中每天不要留有疑问,有问题及时解决,不要怕问,疑难问题做好标记,反复看看,多想想。

这次谈话以后,她每天都有问题来问,有些是课堂上没听懂的,我会耐心给她再讲一遍,并嘱咐她一定要不懂就问;有些是问过的问题,几天后又不理解了,她来问,我总是微笑着给她耐心讲解,并表扬她:“你现在已做到了勤于思考,坚持下去,一定会成功的!”开始一段时间,该生由于基础较差进步不是很明显,心理上总有些情绪,“为什么花了那么多的精力数学也学不好?”这时我鼓励并教育她,数学能力的提高是循序渐进的,不可能一蹴而就,虽然努力未必成功,但是成功必须努力。学习数学是一项艰苦的脑力劳动,和其它学科相比,学好数学要付出更艰苦的努力,要有更坚强的毅力和耐心。在不断的指导和鼓励下,该生解题效率提高了。当学生在解决问题时,做一题会一题,他就感受到了学习的快乐,增加了学习的兴趣。几个月后的期末考试,出乎我的意料,该生数学成绩进步到了年级第六名。此后,该生学习数学的兴趣更浓了,成绩一直稳居班级前列。

    、知其心,启其智

教育最终目的是为了完善人,只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。2020年疫情复课后,班里的一位男同学下课后突然对我说:“老师,我不想上学了,怎么办休学或退学?”我当时一惊,这位同学平时成绩不错,疫情前曾是班级前十名,疫情后成绩一落千丈,怎么会要退学?我问道:“什么原因?是生病了吗?”他说:“都不是,就是不想上学了”,“总得有原因吧”,可他避而不谈,含含糊糊,一直强调不想上学。

我先让他好好想想,随后联系了他的家长,进一步问清原因。可家长由于平时忙于做生意,没注意到孩子的变化,对于孩子说要退学,也是很吃惊,不知所措。后来间接了解到停学期间,孩子认识了一位奶茶妹,有些好感,就执意要去奶茶店打工。几天来,每天孩子都来找我说要退学,要去奶茶店打工。我就问他:“你想一辈子在奶茶店打工吗?”“不是”“那你如果荒废了学业,岂不只是一个打工者?你有没有想想自己的未来?想想家人对你的期望?现在你是储备知识的黄金时期,遇事要冷静”。经过苦口婆心的多次谈话以及和家长交流,孩子终于不再和我提退学的事了。

从那以后,每天我都多关注一些这个孩子学习和表现,并经常与孩子及家长交流。值得欣慰的是,通过家校配合,到了高三,这个孩子成绩基本回升了,还获得了学校的进步奖,而且学习积极主动,关心集体,是一个阳光少年。

看到孩子们的进步,家庭的和谐,我感到自己的辛苦付出是值得的,和孩子们在一起是快乐的。

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